Short description

Online disscusion is a key group task in online environment.

Process description

Explain the process as detailed as possible. Use also graphics or videos.

Required resources

Online:

• Computers

• E-learning platform or forum

• Chat etc.

Examples

Use it for: group tasks, to communicate, to change ideas etc.

PSI: https://psi.methopedia.eu/learning-activity/discussion-online

1

nicht mehr abrufbar, geprüft am 16.04.2017

Kurzbeschreibung

In Dreiergruppen suchen die Teilnehmer nach Gemeinsamkeiten. Ziel ist es, die klassischen Vorstellungsrunden durch eine lockere Variante zu ersetzen.

Ablauf

1. Jeweils drei Teilnehmer bilden eine Gruppe.

2. Auf einem Papier wird ein Dreieck gemalt.

3. An jeder Ecke werden Fakten zur Person notiert z. B. Name, Alter, Hobby, ...

4. Gemeisamkeiten zwischen zwei Gruppenmitgliedern werden an den Linien notiert.

5. Gemeinsamkeiten des gesamten Trios in der Mitte des Dreiecks eintragen.

6. Nach Ablauf der vorgegebenen Zeit, stellt jede Gruppe die gefundenen Gemeinsamkeiten vor.

Benötigte Tools und Materialien

Offline:

• Wandtapete

• Stifte

Beispiele und Links

• www.uni-duesseldorf.de

PSI: https://psi.methopedia.eu/learning-activity/triangle-of-commonality

Kurzbeschreibung

Arbeitsergebnisse – eine Präsentation, eine HTML-Seite oder ein Brief – werden innerhalb einer Kleingruppe zur Diskussion gestellt.

Ablauf

1. Gruppe bilden

2. Zeit vorgeben

3. Jeder präsentiert den anderen in der Gruppe das Ergebnis. Es kann gefragt werden, wie dieses oder jenes gemacht und erstellt wurde. Auch Anregungen können gegeben werden.

Benötigte Tools und Materialien

Keine besonderen.

Kommentare

Wenn alle an der gleichen Aufgabe gearbeitet haben, kann der Dozent nach dem Ergebniskreis auch noch einmal frontal eine Lösung präsentieren. Diese frontale Präsentation wird meist sehr gut aufgenommen, da die Lernenden hinreichend aktiviert sind.

PSI: https://psi.methopedia.eu/learning-activity/ring-of-results

Kurzbeschreibung

Zu einem fachspezifischen Problem oder Projekt werden Experten eingeladen und befragt.

Ablauf

Vorbereitung:

• Die Teilnehmer bereiten sich auf die Befragung vor, indem sie sich intensiv mit der Thematik auseinandersetzen.

• Nützlich ist die Festlegung und Erarbeitung von Fragen und Abläufen (Aufzeichnung, Protokoll, Veröffentlichung der Ergebnisse).

Durchführung:

• Begrüßung und ein Überblick zum Ablauf wird gegeben.

• Die Experten stellen sich vor und geben eine kurze Einführung zum gestellten Thema.

• Die Fragerunde wird durchgeführt.

• Die wichtigsten Stichworte aus den Fragen und Antworten werden schriftlich fixiert.

• Abschluss der Befragung und Dank an die Gäste.

Nachbereitung:

Zeit für individuelle Gespräche/Fragen nach der "offiziellen Befragung" einplanen. Aufarbeitung des Protokoll, der gesammelten Stichworte, Aufzeichnungen ...

Benötigte Tools und Materialien

Offline:

• Papier

• Stifte

Online:

• Webkonferenzsystem

• Chat

Beispiele und Links

Expertenbegragung.pdf

Quellen

• lehrerfortbildung-bw.de

• https://www.kinderpolitik.de

PSI: https://psi.methopedia.eu/learning-activity/expert-questioning

Kurzbeschreibung

Aufgaben, die selbstständig gelöst wurden, werden in Kleingruppen untereinander kontrolliert.

Ablauf

1. Gruppen bilden

2. Zeit vorgeben

3. Jeder in der Gruppe führt seine Lösung und seinen Lösungsweg vor, und wie er/sie dazu gekommen ist. Die anderen können Vorschläge zur Verbesserung machen oder auch andere Lösungswege aufzeigen.

Benötigte Tools und Materialien

Online:

Keine besonderen, evtl. ein Austauschordner

Beispiele und Links

Das Feedback zur Präsentation

Bewertung für die Kurse und Dozenten

Kommentare

Diese Methode ist sehr gut für den Erwerb von Grundlagen einsetzbar.

PSI: https://psi.methopedia.eu/learning-activity/feedback

Short description

An activity that helps to build up community amongst people in any online course. It motivates learners to search for information and meet other learners in the course.

Process description

1. Each learner sends to a facilitator email with the information that other participants are unlikely to know (e.g. MA degree in philosophy, four children, parachuting aficionado, etc.).

2. The facilitator emails each learner with some piece of information concerning one of the participants, he/she is to locate.

3. The learners now can ask questions on the discussion board helping them to find the person (they cannot, however, ask straightforward questions e.g. did anyone studied philosophy?). A learner may ask for clues such as: does anyone know Kant's ideas?

4. The facilitator monitors the whole discussion.

5. When the learners are ready to give their answers, the facilitator asks them to post the names on the discussion board.

6. Each learner reviews the postings checking whether other participants recognised him or her.

Required resources

• online asynchronous discussion board

• access to emails

Comments

The learners can also search for information connected with various courses they took part in and some previous experience with trainings.

The description of the activity „Find someone who...“ was prepared on the basis of R. Watkins's „75 e-learning activities“.

PSI: https://psi.methopedia.eu/learning-activity/find-someone-who

Kurzbeschreibung

Sie kennen das: Fragen und Antworten. Hier aber eine soziale Variante.

Ablauf

1. Mit einem Beamer wird eine bestimmte Anzahl von Fragen an die Wand projiziert.

2. An einer Pinnwand hängen Antwortmöglichkeiten.

3. Auf dem Flipchart stehen die Fragenummern.

4. Jeder Teilnehmer greift sich eine Antwort und hängt sie zur Frage.

Benötigte Tools und Materialien

Offline:

• Pinnwand

• Flipchart

• Karten

• Fragen auf einem Blatt oder am Beamer

Beispiele und Links

Noch keine. Hilf mit hier ein Beispiel einzustellen. Melde dich bei Methopedia!

Kommentare

Gut läuft es, wenn zwischendurch diskutiert wird. Passen Sie die Menge der Fragen der Anzahl der Teilnehmer an. Jeder Teilnehmer soll sich dann eine Antwort greifen.

PSI: https://psi.methopedia.eu/learning-activity/flipchartquiz

Kurzbeschreibung

Eine Gruppe von Lernenden arbeitet ein Thema durch, das anschließend als Bild gezeichnet wird.

Ablauf

1. Eine Gruppe arbeitet ein Thema aus – zum Beispiel einen Text lesen und dazu im Internet recherchieren.

2. Zusammengefasst wird es auf einem Flipchart, jedoch ohne Worte – nur als Zeichnung.

3. Die anderen Gruppen müssen das Bild erklären.

4. Anschließende Diskussion.

Benötigte Tools und Materialien

Offline:

• Flipchart

• Stifte

• Klebestreifen

Online:

Eine Kamera für den Trainer - um die Arbeitsergbnisse festzuhalten und dann in einer Lernplattform oder über einen Bilderservice z. B. Picasa oder Flickr, an die Teilnehmer zu verteilen.

Beispiele und Links

Kommentare

Weisen Sie die Teilnehmer darauf hin, dass es kein Gemälde werden soll.

PSI: https://psi.methopedia.eu/learning-activity/flipchart-picture

Short description

This is an ice breaker activity that can be used face to face and online.

Process description

It is fun to do and introduces a personal and emotional element into a course. People get to know each other in a different way and have other topics to connect with each other.

Required resources

Only clever questions suitable for the audience.

Examples

• If you had a time machine that would work only once, what point in the future or in history would you visit?

• If you could go anywhere in the world, where would you go?

• If your house was burning down, what three objects would you try and save?

• If you could talk to any one person now living, who would it be and why?

• If you HAD to give up one of your senses (hearing, seeing, feeling, smelling, tasting) which would it be and why?

• If you were an animal, what would you be and why?

• Do you have a pet? If not, what sort of pet would you like?

• Name a gift you will never forget.

• Name one thing you really like about yourself.

• What's your favourite thing to do in the summer?

• Who's your favourite cartoon character, and why?

• Does your name have a special meaning and or were you named after someone special?

• What is the hardest thing you have ever done?

Comments

We have found this to work as an incentive for people to go look at someones online entry. Instead of pushing people to log on this may create a pull :)

PSI: https://psi.methopedia.eu/learning-activity/icebreaker

Kurzbeschreibung

Auf dem "Heißen Stuhl“ stellt sich eine Person den Fragen der Gruppenmitglieder. Diese Methode kann zur Wiederholung herangezogen werden. Auch persönliche Themen können im Zentrum einer Fragerunde stehen.

Ablauf

1. Legen Sie das Thema fest.

2. Erklären Sie das Ziel der Methode.

3. Bilden Sie einen Stuhlhalbkreis und lassen Sie einen Stuhl vor dem Halbkreis unbesetzt.

4. Bitten Sie ein Gruppenmitglied auf dem "Heißen Stuhl" Platz zu nehmen.

5. Stellen Sie Fragen.

Benötigte Tools und Materialien

Offline:

Stühle

Beispiele und Links

Bewerbungsgespräch mit Rollenverteilung.

Der Teilnehmer auf dem "Heißen Stuhl" ist der Bewerber. Er versucht, in Ruhe auf alle gestellten Fragen geschickt und umfassend zu antworten.

Teilnehmer des Halbkreises sind:

1. gleichgültiger Typ

2. netter Typ

3. bösartiger Typ

4. freundlicher Typ

Zur Unterstreichung des Rollenverhaltens können diese Typen mit z. B. aussagekräftigen Piktogrammen ausgestattet sein. Es dürfen ausdrücklich auch unzulässige und unsachliche Fragen gestellt werden. Der Seminarleiter achtet dabei darauf, dass das Bewerbungsgespräch nicht in echten Streit abgleitet.

Siehe auch:

Wikipedia: Heißer Stuhl (Gruppentherapie)

Kommentare

Voraussetzung für den Einsatz dieser Methode ist eine sehr vertrauensvolle Arbeitsatmosphäre in der Gruppe. Bei der Behandlung persönlicher Themen können Fragen abgelehnt werden.

Quellen

www.bildungsverlag1.de (abgerufen am 24.09.2009)

PSI: https://psi.methopedia.eu/learning-activity/hot-seat