<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="../../assets/xml/rss.xsl" media="all"?><rss version="2.0" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"><channel><title>Methopedia (Posty o PSI: simulation)</title><link>https://methopedia.eu</link><description></description><atom:link href="https://methopedia.eu/pl/categories/psi-simulation.xml" rel="self" type="application/rss+xml"></atom:link><language>pl</language><lastBuildDate>Sat, 26 Jun 2021 06:54:50 GMT</lastBuildDate><generator>Nikola (getnikola.com)</generator><docs>http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss</docs><item><title>Symulacja</title><link>https://methopedia.eu/pl/posts/simulation/simulation/</link><dc:creator>Peter Koppatz</dc:creator><description>&lt;div class="section" id="symulacja"&gt;
&lt;h2&gt;Symulacja&lt;/h2&gt;
&lt;img alt="Symulacja" src="https://methopedia.eu/methods/simulation/simulation.png"&gt;
&lt;p&gt;&lt;a class="reference external" href="https://www.flickr.com/photos/67783375@N00/471698669/"&gt;Image by FlyingSinger (strona odwiedzona: 01.10.2009)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class="section" id="krotki-opis"&gt;
&lt;h3&gt;Krótki opis&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Symulacje, jako strategia nauczania, umożliwiają odzwierciedlanie
złożonych i zmieniających się sytuacji.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class="section" id="opis-procesu"&gt;
&lt;h3&gt;Opis procesu&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Dzięki symulacji, uczeń może znaleźć się w "prawdziwej" sytuacji bez
ponoszenia jakiegokolwiek ryzyka. Dąży się do tego aby symulacje były
jak najbardziej realistyczne ponieważ tylko w ten sposób uczestnik
może doświadczyć konsekwencji swojego zachowania i podejmowanych
decyzji. Najczęściej, symulacje są mniej złożone niż sytuacje, które
reprezentują. Często wykorzystuje się je w naukach społecznych i
ścisłych, ale symulacje mogą być również stosowane w innych
dziedzinach. Bardzo popularne są obecnie symulacje komputerowe,
szczególnie w Wirtualnym Świecie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Uczestnik symulacji czerpie wiedzę z działania - uczący się podejmuje
akcję - symulacja odpowiada określoną reakcją, która stanowi swojego
rodzaju odpowiedź zwrotną dla uczestnika. Aby, uczestnicy symulacji
przyswoili sobie tę część wiedzy, którą wybrał nauczyciel/instruktor,
należy pamiętać o podejmowaniu dyskusji w trakcie i/lub po
symulacji. Przed rozpoczęciem symulacji, cały proces musi być również
dokładnie wyjaśniony.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class="section" id="wymagane-zasoby"&gt;
&lt;h3&gt;Wymagane zasoby&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Zasoby będą zależeć od rodzaju symulacji, jaki chcemy wykorzystać.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class="section" id="przyklady"&gt;
&lt;h3&gt;Przykłady&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Podaj jakieś przykłady, drobne modyfikacje lub interesujący kontekst.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class="section" id="komentarze"&gt;
&lt;h3&gt;Komentarze&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Wprowadź tutaj informacje dodatkowe, rady praktyczne bądź ograniczenia.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;PSI:&lt;/em&gt; &lt;a class="reference external" href="https://psi.methopedia.eu/learning-activity/simulation"&gt;https://psi.methopedia.eu/learning-activity/simulation&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;</description><category>metoda</category><category>PSI: simulation</category><guid>https://methopedia.eu/pl/posts/simulation/simulation/</guid><pubDate>Fri, 02 Oct 2015 05:36:56 GMT</pubDate></item></channel></rss>